推廣閱讀的路上 ~ 希望更多的夥伴來參與。

1051012在 雅雯跟幾個志工夥伴組的『江子翠英文繪本研習』這是我們自願培訓，用分享的方式給一些喜愛給兒童或自己的孩子說英文故事的朋友， 今天是第二期第三堂繼續我第一堂的說故事暖場活動之後的延伸活動分享。

首先，分享我對延伸活動意義的一些想法:

      說故事的延伸活動 :  可藉製作美勞與藝術創作，加入教學活動設計,或製作學習單，延伸故事內容，也可以一起回想的方式，加深對故事裡人物，事件，物像的印象，再則以引導思考用提問，討論的方式，將知識性，教育性，娛樂性兼具的活動與故事做連結，讓整個故事的流程更加飽滿充實。

1.Q&A: 

2.Art & Craft

3.Working Sheet:Example: Flash Card, Puzzle，Maze…….Etc.

(網路資源很豐富) Ex: KIZCLUB.COM  /DLTK http://www.dltk-teach.com/rhymes/heydiddle/color.htm

4.Plays:  Table Game, Fun Game

5.Drama (Plays)

延伸活動分享一些例子:

可以藉許多外界資源，再憑藉各人對故事作者，內容了解後，從繪本本身想要傳達的去發想一定會引發更精湛的點子。而我就舉幾個我曾做過方式，分享幾個例子請大家參考指教。

1.)    Play & Game【Natural Adventure自然探索 & Bear’s Story 熊熊的故事】

合併《 Brown Bear, Brown Bear, What do you see?》(By Eric Carle)

    《Orange, Pear, Apple, Bear》(By Emily Gravett)

這兩本繪本的故事，是採用繪本(0-3歲) 簡易的句型，一再重複的詞句，而加入一些簡單的句子與道具去連串2本繪本，再讓小朋友拿著道具玩一套

『  I know the animal’s name and I can ask/answer from read and speaking activity。』

這是我第一期的道具，

第二期的道具(稍大些) 

2.)    Art & Craft:

Example: 做一隻自己的手偶 (鱷魚或青蛙 基本道具) 供老師用的

 

        可以應用的故事有

    《鱷魚柯尼列斯》(文．圖/李歐．李奧尼。　譯/孫情峰。　上誼出品)。

    《Cornelius》(By Leo Lionni) 

 

         

     《鱷魚怕怕　牙醫怕怕》五味太郎

    《The Crocodile And The Dentist》 By TARO GOMI

      

    《Guji, Guji》文．圖／陳致元　（信誼）

       

    《Five Little Monkey Swimming on the tree 》

3.) Drama

Henny Peeny - 我們做了一場不同結局的戲劇: Henny Penny Mask Props (時間上，無法全秀出)

 

這本《Henny Penny》2-3前年在圖書館曾經說過的故事，當時孩子的年齡層較大，但是語文能力上對新北市來聽故事的小孩是算比較容易理解的，那時候這個故事對他們來說算也簡單，於是暖身活動我只採用很簡易的Kid's Rhyme and body moving.

當初編的詞也較簡單：

Warm-Up: Henny Penny，Where are you going?

 (Rhyme & Movement) (music:是採用耳熟能詳的 兩隻老虎)

Henny Penny, Henny Penny,

Where are you going ? The Sky Is Falling, The Sky Is Falling, I must go and tell the King.

Henny Penny, Henny Penny,Cocky Locky, cocky Locky,

Where are you going ? The Sky Is Falling, The Sky Is Falling, We must go and tell the King.

Henny Penny, Henny Penny,Cocky Locky, Cocky Locky,Ducky Lucky, Ducky Lucky.

Where are you going ? The Sky Is Falling, The Sky Is Falling, We must go and tell the King.

Henny Penny, Henny Penny,Cocky Locky, Cocky Locky,Ducky Lucky, Ducky Lucky.Goosy Loosy, Goosy Loosy.

Where are you going ? The Sky Is Falling, The Sky Is Falling, We must go and tell the King.

Henny Penny, Henny Penny,Cocky Locky, Cocky Locky,Ducky Lucky, Ducky Lucky.Goosy Loosy, Goosy Loosy. Turkey, Lurkey.

Where are you going ? The Sky Is Falling, The Sky Is Falling, We must go and tell the King.

 對於大一點的孩子， 我希望孩子在閱讀繪本時對於圖像的閱讀能有多一點時間去觀察，於是我將結尾改編，繪本裡的結尾狐狸，雖然將這些雞鴨鵝．．．引入狐狸洞裡牠會對雞鴨鵝．．．做出甚麼事呢？（最後一頁只看到幾隻羽毛散落在草地上．．．．？？？　）也不見雞鴨鵝火雞們，我曾經問過孩子，這些雞鴨鵝火雞到哪裡去了？怎麼了？在４，５次的故事活動裡孩子們大部分都不回答，但是都會一直看著繪本，也許他們的心裡在想我仔細找找看，哪些雞鴨鵝火雞一定還在哪裡呢！

但是在大人的眼睛裡看到這不是被狐狸吃了嗎？肯定是！一定會被吃掉．所以以孩子的心理，才想要做一出不一樣Ending 的 延伸活動: Drama (Henny Penny) 這是我在2012 ( 中華民國101年) 時就將延伸活動以戲劇的方式跟家長與小朋友一起玩的 Henny Penny。 戲劇的延伸活動是在近幾年才被大家採用的親子繪本活動之一。很高興在前幾輾就這樣發想，這是當時的照片，看到家長跟孩子們大家玩得這麼高興。我也很高興一路上對繪本閱讀，經營與努力的方向看起來應該有些許的安慰。