故事講師-實授課程（三）

《喂，小螞蟻》《Little Ant》作者：菲利浦．胡斯／漢娜．胡斯(Phillip Hoose) / ( Hannah Hoose)　
　　　　　　　　　（這篇故事其實是舞台劇的劇本，由這倆位也是父女關係合編而成，漢娜飾演那個要踩螞蟻的那位的男孩，寫作當時漢娜才９歲。一般　　
　　　　　　　　　　人，９歲時在做甚麼？她已有自己的觀點了。）
　　　　　　　繪者：黛比．蒂莉
    譯者：林良爺爺　
　　　　　　　出版社：三之三文化

我採用我的小螞蟻戒指偶：帶出此繪本

「小螞蟻」手指謠律動　（三之三：寶貝手指謠）：吸引學員的注意
當我帶出繪本時：我將繪本封面向前先拿得遠遠的且用吆喝的聲音與態度，再將繪本拿到胸前用謙卑客氣的聲音向封面上的螞蟻打招呼。
我的用意在讓學員自己體會們要用如何的態度去看待這隻螞蟻呢！
當然這篇故事前半段林良爺爺寫得好有規律的押韻文，一定要原汁原味的呈現囉！整篇下來多半照著原文的意思念著。
這次我的聽眾都是大人。所以我只到最後一頁時。讓圖像庭久一點且說：「這隻腳要踩下去或移開？」。
然後去思考：你會怎麼念封面的「喂，小螞蟻」？
此課程., 我希望帶領他們對此故事的繪圖者：黛比．蒂莉。他在此繪本採用很多特寫的方式。去領悟黛比借用相機特寫的方式，
將人類認為的微乎其微的小事務或小事件突顯出來。我也自己也做了好多觀景窗像蔡幸珍老師的觀景窗http://sweetgirl-janetsai.blogspot.tw，讓學員去體驗特寫的＜拉近＞，＜推遠＞景物變化的不同。　（完）　

我的道具- Blooming A Beautiful Flower.

2012-09-23 ( La La 新北市圖英文故事時間)
Kid's Song: Tiny Seed, tiny seed, where are going?
Lyric / Rhythm: By   La La
Tiny seed, tiny seed, where are you going?
Tiny seed, tiny seed, where are you going?
Bees n Birds and Butterfly, bring me over the land.
Then I fall down on a good ground. 
A few rains and some sun shine,
I am blooming a beautiful flower.


I did this flower drop, It can be blooming from seed
Pls refer the seed picture and the bloom picture.
all moving is  from this flower hand puppet.

我的道具-戒指偶(小螞蟻)

我的道具-戒指偶(小螞蟻)

我的道具-戒指偶(小螞蟻)

材料: 3個不同尺寸的 Pon Pon 毛絨球 (選 2.5cm, 1.5cm, 1cm (dia)  各 一個)
  4條 10 cm 棕色細又硬的中國結繩 ( 其中一條剪對半),  2~3公分的紅色中國結繩
  亞克力膠水, 一對動動眼, 一隻戒台.
做法: 1. 戒台上先點上壓克力膠水,再將小顆絨球置戒台上，先等膠水乾固定住了　
　　  2.大顆絨球掀黏上動動眼，觸鬚，嘴巴。
  3. 取１半成品戒戴在手指上，在尾巴處黏上中顆絨球，在前面黏上大顆絨球。（放在空保特瓶口上待膠水完全肝與故定）
　　4.代完全乾固定了，在取３條棕色繩各別綁在絨球間處＜前面綁一條，後面綁２條，）對半綁平均，　就有６隻腳了。

中英文故事手指謠時隨時可應用得到。　
　

故事講師-實授課程(二)

《鱷魚柯尼列斯》文．圖＼里歐．李奧尼,譯者＼孫晴峰（上誼出版）是美國著名兒童圖畫書作家及插畫家，他創作許多繪本中有很多都跟色彩有關但不只在色彩上認知，他也藉著兒童被色彩的吸引之外，也常含有品格，自信，認知　..對兒童發展及關懷創作不同的繪本備具用心．除了《自己的顏色》《A color of his own》，《小藍和小黃》《Little blue and little yellow》.... 這本繪本《鱷魚柯尼列斯》讓我們了解到一個自己的行為與眾不同時不會因為別人異樣的眼光還能（擁有的自信，及認真的再求進步）．對於別人也擁有與我不同的行為時也能與予（尊重與包容）．

我們也常會說這些正向的言語，但有時實際作起來總會忘記這些修養．　如果我們在幫助幼兒及兒童從故事中去領略時，無形中也提醒著我自己，要從正面的態度及眼光去欣賞別人的優缺點．

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故事講師-實授課程(一)

昨天故事講師實授,我演示的第一個故事《你要去哪裡？》故事由蔡仁善老師寫的，人類文化公司出版，這是我第二次提這本繪本．由於這是對著故事老師上課．所以第二次的閱讀是用不一樣的角度去發想，要讓學員了解如何引導小朋友如何從說故事時讓小朋友觀察繪本圖畫中安排的用意．整個故事流程是跟我以前跟小朋友或幼兒是不同．我可以領會作者及出版社的用心，也越加喜歡這本繪本，它不只是在陪幼兒語言的學習喔！我希望下次還有機會可以跟更多學員分享這本繪本．感受這本繪本的有趣．我也演示這本繪本有另種發想．，我做了一間商店讓學員可以了解遊戲中兼具學習「我是小幫手，我會買東西」　〈拉拉水果行〉開市囉！　有人要來買嗎？

翡翠丸子

我家美食－翡翠丸子

我家美食－翡翠丸子

小朋友喜歡吃丸子，有的小朋友不愛吃青菜，所以在製作丸子時多加了青菜的量，但以嫩葉細枝為宜．
加點綠，加點紅．．吸引小小孩也吸引大朋友，而且丸子的嫩度中還帶有Ｑ度．　除了單吃也可以加點海苔者個海菜丸子湯很鮮美．
作丸子很簡單
材料：半斤的魚漿
　　　半斤的芹菜（但只採用後半段有葉子的那後半段就好了）前半段就留著其他料理用，不會浪費．）洗淨，切碎備用
　　　３－４片的紅蘿蔔切細粒備用　
　　　３兩的細豬繳肉
調味料：少許鹽，鮮味調味料少許，白胡椒少許，紅蔥頭酥少許
作法：1. 將以上的材料全部攪拌在一起．多發３分鐘攪一攪，使之黏稠度以便產生Ｑ度, 備用
　　　２.起鍋：放２大碗公的水煮開，　用手抓一推從虎口擠出小圓球（約２～３公分直徑就好了），動作要快．
　　　　一顆一顆放入滾水中煮等到全做完．再等整鍋料滾開１～２分鐘即可關火，丸子撈起即可食用．
　　　　
　　　以上這小盤丸子只是以上所提供材料的一半成品：　這盤用來單吃
　　　另一半可用來煮２大碗的海苔丸子湯（剛剛煮丸子的湯就要留下來煮海苔丸子湯）
　
　　　

全部花費不到NT100元．

律動，童謠－「我會這樣做！」( La La 編 )(2012-09-16:故事講師班授課）

律動，童謠－「我會這樣做！」(　La La 編 )
(2012-09-16:故事講師班授課）

我會舉起手，變高高！　（雙手在胸前作滾輪，一邊滾一邊向上滾上去時一邊將雙手合併雙掌反向上舉，舉到最高）
我會蹲下來，　變矮矮！（雙手一邊滾，滾下去時一邊向膝蓋蹲下蹲到最低點）　
變高，變矮。
一下子變成小皮球！　　（雙手在胸前，像滾輪一樣不停的滾,　整個身體向前漸漸灣下來），
。。。。。。。。　　　　　　　　　
最後故事老師說：再作最後的我變！我變！一下子變成鱷魚。引進聽眾到今天的故事。（完）

　

給學員建議：
以上所寫。。。。。這裡故事老師可延伸..........

(再站起來，雙手一邊滾一邊說：我變！　我變！　我會變成......)
(此時走近小朋友，先走到的小朋友前面問（他／她），問他／她，）

你會變成甚麼？(故事老師說）　
我會變成。。。。（這次的授課的初階說故事學員，真不錯喔！反應很快。一邊說一邊做，我走近他們就可以馬上接著演。。
我會變成兔子（雙手會放在頭上像兔子作跳躍狀，）
我會變成魚（雙手會向魚兒游來游去）
我會變成貓　（雙手比三在嘴邊　喵！喵！喵！的叫　）
最後故事老師就將＜。。。＞角色，引導到自己要說的主題故事主角。

我用PowerPoint 做的 中秋節賀卡