寶寶故事《好寂寞的螢火蟲》

1071207 寶寶故事《好寂寞的螢火蟲》
107年的 親子共讀寶寶故事推廣閱讀種子培訓，受 新北市立圖書館總館 恆穎邀請
參加此次的培訓， 雖然早年已完成 寶寶故事種子志工培訓，但是專家前輩總是有值得我們學習的目標。
第一天的培訓是由 醫師老師吳淑娟 講課，醫師老師˙推廣起源與我的發想很有共通性，在早年我們的學校是將兒童發展這門學科歸屬在家政系裡，雖然我梨與幼兒相處的時間已有一段距離了，但對於推廣親子共讀時，我就開始於這種理念與目標去推展我的親子共讀課程。




第二天， 是 葉嘉青老師，雖然尚未上過老師的課，但也耳聞她的推廣兒童閱讀技巧與專業知識。






在這兩天的培訓哩，圖書館展示了許多很多寶寶用書，而這一本 《好寂寞的螢火蟲》 好吸睛喔! 很有感覺，  於是趕緊搶登記借出來，  應用在我12月7日的寶寶故事，而發一個下午的時間做了 一對螢火蟲， 而且是會閃耀的螢火蟲。


故事一開始，我特地帶來一手傳統的台語唸謠，這首也是我小時候常跟鄰居玩耍時的唸謠喔!  (請看下面附上的Youtube影片，有唸謠也有火金姑閃耀的方式喔! )




《火金姑》台語唸謠
火金姑，來食茶，
茶燒燒，來食香蕉，
香蕉冷冷，來食龍眼，
龍眼滑滑，來食芭樂，⋯⋯
芭樂結子，咬一嘴，落嘴齒。

故事時間時，我特地帶了一隻小手電筒， 為這是一本硬頁書 (Board Book)，幼兒最早的觸動其啟蒙於口腔期，他們會用口腔去感受新的事物，硬頁書的出版就是用意在此，相較的它的尺寸是要好臥或好抓取的。所以尺寸一般都很小，在圖文上在觀眾席上親子，恐怕有點費力。因而我轉用視覺光線來引導孩子的注意力。而在其間我真的發現了寶寶得專注而且這是一位大月10個月的寶寶，當我將書轉向他時，加上的一句短句，與光線的指引，他能以手舞足蹈來回應，(當時我也回應著 : 好可愛的孩子)， 家長們也見識到了，親子共讀不是一定要孩子聽懂了才是有用的。 孩子被觸動了才是重點。家長們見識的反映在他們也一起共鳴的笑聲。

故事活動後，還有一點時間，我示範了自己可以簡單做一隻會飛的螢火蟲:

在家可以跟孩子在靜的互動與動的互動中， 用悅讀來體驗閱讀是一件很好的展開親子互動的方式之一喔!