故事老師種子培訓的感觸- 希望 寶寶閱讀可以從孕媽咪就開始!

早上一早看到『媽媽育兒百科」的 一編新文章培養寶寶閱讀能力 從零歲開始
我很認同這樣的觀點。  尤其上個星期六, 在五股興珍公托中心與中心老師做第二天的寶寶故事老師種子培訓分享，雖然公托中心裡的老師對象寶寶都是0歲以上，不過公托老師也都是一群年輕的適婚女孩，將來也有機會懷上寶寶，我很重視兒童發展跟八八媽媽都是最直接的啟蒙者，當我在看看我們兒童發展閱讀的階段與閱讀的關係時，我也更關注，尤其是寶寶在媽媽的肚子裡，這是絕對最佳親子共讀啟蒙點，但是胎兒聽得見嗎? 胎兒 聽覺的發育大約從14周-20周是關鍵期，我也建議新生爸媽，可以從這個階段就多多用手撫摸肚子，用你們自己的聲音多多跟他對話。 靠著羊水的震動頻率觸動孩子的感官，讓寶寶熟悉你的聲音，建立安定的情緒，傳達溫馨的感動。每天3分鐘,5 分鐘都是非常好的開始。
我也經歷過新手媽媽的階段，在結婚時就想著我要用一身健康的身心來孕育孩子。雖然在婚後一年的蜜月期, 我就為自己的身體把關，保養。要讓自己健健康康的讓寶寶在我胎兒無任何外在不良的事情環境影響到(她/他)胎兒成長。除了生理上，在心理上我也是以欣喜的心情帶著他的成長，每日摸摸肚子，跟他對話，(我那時期的圖畫書不多，也沒有這麼好的資源或資訊可以教育我)
但是這樣的心態與動作我有做到了。 所以閱讀從胎兒開始是絕對親子都有益而無害。

五股興珍公托教職員在職研習活動 －嬰幼兒故事老師種子研習活動

 

104年免費故事媽媽培訓課程- 五股興珍公共托育幼兒中心

主辦單位,地點:五股興珍公共托育幼兒中心

參加對象:幼兒中心內部老師與志工

策畫: 雪莉安繪本Plus 部落格 講師:簡美杏

嬰幼兒故事媽媽種子研習課程(一)

時間	研習主題	主講人
(每月單周星期五)
7/3下午: 1:00～2:00	前言:故事媽媽角色 嬰幼兒閱讀入門（0-3歲）	講師:簡美杏 雪莉安繪本Plus
7/17下午: 1:00～2:00	嬰幼兒讀物認識與應用
7/31下午: 1:00～2:00	說故事技巧與實務（一）
8/7下午: 1:00～2:00	說故事技巧與實務（二）
8/21下午: 1:00～2:00	嬰幼兒故事觀摩與討論	全體學員回饋 準備約10分鐘故事

 

嬰幼兒故事媽媽種子研習課程(二)

時間	研習主題	主講人
(每月單周星期五)
9/4下午: 1:00～2:00	幼兒閱讀入門（2-6歲）	講師:簡美杏 雪莉安繪本Plus
9/18下午: 1:00～2:00	幼兒讀物認識與應用
10/2下午: 1:00～2:00	說故事技巧與實務（一）
10/16下午:1:00～2:00	說故事技巧與實務（二）
10/30下午: 1:00～2:00	幼兒故事觀摩與討論	全體學員回饋 準備約10分鐘故事

如果學員有興趣：故事道具製作

～期待再相聚～

公共托育幼兒中心- 嬰幼兒故事種子培訓課程

前言
    前幾年讓我從故事志工正式接到不少公共托育幼兒中心去上課的因緣，  我希望能一些回饋給這位李雅涵老師， 我跟雅涵老師說他們中心裡也有一些志工, 我想跟那些故事志工媽嗎 一起分享我在寶寶故事時的一些想法，沒想到他們正需要對中心內的老師做一些培訓，所以最近幾天要做教案，整理資料，回想之前剛進入故事志工的一些歷程，　雖然做純粹的故事志工，我也自己用付費的方式在圖書館以外的機構或社團上課，觀摩，私下也不斷地自修，有一年還特地規定自己一周必須看繪本的數量．每看完一本就發想應該如何做延伸活動，有沒有適合的童謠相呼應？　或可以編個新童謠能引導孩子在共讀後的聯想？　整整一年，真的有幫助到自己，紛紛接到朋友去幼兒園，自學團幫忙，進而被一些兒團協會認同而在公托上說故事，推廣閱讀的親職講師課．

雖然整理一些理論，應用的資料，但是自己卻有這個念頭，希望將我的說故事的第一時間的　那種態度傳承下去：　
　

故事老師角色的認知：
1)隨時隨地進修，自我學習，多觀摩．多接受培訓
2)遇到困難不退縮，不輕易放棄，多與他人討論！
3)先從自己拿手及興趣的繪本開始．
4)傳達故事，不堅持自己的想法．
5)故事媽媽不是教育的傳承，而是共讀的樂趣！


    

萬聖節故事派對- Trick-Or-Treat.......不給糖就搗蛋

中國人過萬聖節, 就允許今天的搗蛋
如何保持中國人的禮節? 小朋友與家長,我們都會先打招呼:
HAPPY HALLOWEEN~~~~
http://sherryanplus.blogspot.tw/2014/10/go-away-big-green-monster.html

前天帶的萬聖節故事派對在音樂公園遊街的室內室外場活動- 成功收場~ 以後也有信心帶外場節目.

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潛伏前進.......噓! TRICK-OR-TREAT
 
















HAPPY HALLOWEEN,                
明年再見~~~~~
 

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故事媽媽－推廣兒童閱讀可以採用這種ORID＂焦點討論＂的方式進行一場閱讀省思的對話

 

故事媽媽一場隨機依圖故事接龍,以ORID 結構圖, 讓"焦點討論" 不僅幫助故事媽媽在推廣兒童閱讀的理解,我們正是受惠最多的學員。謝謝麗美的邀請,更感謝 台灣兒童閱讀協會的林嘉華老師,及江翠國小的志工團。

 

故事講師-實授課程（三）

《喂，小螞蟻》《Little Ant》作者：菲利浦．胡斯／漢娜．胡斯(Phillip Hoose) / ( Hannah Hoose)　
　　　　　　　　　（這篇故事其實是舞台劇的劇本，由這倆位也是父女關係合編而成，漢娜飾演那個要踩螞蟻的那位的男孩，寫作當時漢娜才９歲。一般　　
　　　　　　　　　　人，９歲時在做甚麼？她已有自己的觀點了。）
　　　　　　　繪者：黛比．蒂莉
    譯者：林良爺爺　
　　　　　　　出版社：三之三文化

我採用我的小螞蟻戒指偶：帶出此繪本

「小螞蟻」手指謠律動　（三之三：寶貝手指謠）：吸引學員的注意
當我帶出繪本時：我將繪本封面向前先拿得遠遠的且用吆喝的聲音與態度，再將繪本拿到胸前用謙卑客氣的聲音向封面上的螞蟻打招呼。
我的用意在讓學員自己體會們要用如何的態度去看待這隻螞蟻呢！
當然這篇故事前半段林良爺爺寫得好有規律的押韻文，一定要原汁原味的呈現囉！整篇下來多半照著原文的意思念著。
這次我的聽眾都是大人。所以我只到最後一頁時。讓圖像庭久一點且說：「這隻腳要踩下去或移開？」。
然後去思考：你會怎麼念封面的「喂，小螞蟻」？
此課程., 我希望帶領他們對此故事的繪圖者：黛比．蒂莉。他在此繪本採用很多特寫的方式。去領悟黛比借用相機特寫的方式，
將人類認為的微乎其微的小事務或小事件突顯出來。我也自己也做了好多觀景窗像蔡幸珍老師的觀景窗http://sweetgirl-janetsai.blogspot.tw，讓學員去體驗特寫的＜拉近＞，＜推遠＞景物變化的不同。　（完）　

故事講師-實授課程(二)

《鱷魚柯尼列斯》文．圖＼里歐．李奧尼,譯者＼孫晴峰（上誼出版）是美國著名兒童圖畫書作家及插畫家，他創作許多繪本中有很多都跟色彩有關但不只在色彩上認知，他也藉著兒童被色彩的吸引之外，也常含有品格，自信，認知　..對兒童發展及關懷創作不同的繪本備具用心．除了《自己的顏色》《A color of his own》，《小藍和小黃》《Little blue and little yellow》.... 這本繪本《鱷魚柯尼列斯》讓我們了解到一個自己的行為與眾不同時不會因為別人異樣的眼光還能（擁有的自信，及認真的再求進步）．對於別人也擁有與我不同的行為時也能與予（尊重與包容）．

我們也常會說這些正向的言語，但有時實際作起來總會忘記這些修養．　如果我們在幫助幼兒及兒童從故事中去領略時，無形中也提醒著我自己，要從正面的態度及眼光去欣賞別人的優缺點．

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