2018年的 歲末年終 閱讀推廣活動

《Pete the cat Saves Christmas》、《Shapes》、《Moo,Who says Moo》& 公益故事話劇表演《Sylvester,The Magic pebble》歲末年終、故事活動也挺忙的，而且公益故事連演2場，問題是星期四走了霞客鑼古道6小時約走了3萬多步，幾乎隔天感覺鐵腿但沒休息夠就要備課，複習、再實際上場連演2場的話劇。平時走路的習慣，真的還是有幫助，作完這麼多故事場。加油加油💪 吧！

 

  

Warm-Up :  S-A-N-T-A 

                                       https://www.youtube.com/watch?v=mGAYzlqj-aE&t=108s 
                                    

Story Time:  雖然圖書館有投影設備，我還是覺得實際拿繪本來說故事較為恰當，孩子真正握著書本較能引起他們的閱讀共鳴與興趣，在視覺停留上能夠有所掌握眼中的感受，進而感受作者在文本上的流暢度，我拿繪本的姿勢與可見度，我很想教教夥伴，在我的場，這2,3年新館的場地上說故事，孩子都不會一直往前站，但是合作時夥伴的場，孩子一下子就往前站，一個站時，接著就一堆人通通站起來了，較小的小孩就更看不見了。有時會提點夥伴，自己要先坐好，(與孩子的高度相近一些，書本要拿正，有點像下5度的斜度)，但夥伴幾乎每個沒在家練習。場場都是小朋友一窩蜂移到說故事者的腳旁了。有的長不自覺的就站著講，繪本拿得那麼高，小朋友仰頭，都要看到天花板了。頸部怎會舒服呢? 真想教教他們，又怕傷夥伴的自尊心。

                                       圖書館電子書 英文繪本說故事: 暖身，採用電子書SHAPES

                                       順便帶領唱我編的 
                                       Shapes' Kid Song:
請Link 我用手指偶的呈現 shapes song 1 & Shapes song 2 
一直想拍我的律動謠部分的Movement 傳到 Youtube上，但一直沒機會拍影片，希望這幾個月拍出來，自己編的詞與律動，真是太喜歡這首帶親子的律動姚。

這是另外一本電子書: Moo，Who says Moo! 故事候用我做的Puppet Stick與小朋友玩 Animals Sound,  這位2年級的小朋友確實很勇敢又很大方，大聲的表演與說出 Oink Oink Oink。所以我太高興了，張開大嘴巴應和他。

這是歲末英語童話劇: Sylverster, The Magic Pebble

居然快鐵腿的我，連演2場，我必須碰碰跳跳從舞台跑去觀眾席跟大野狼語聞遍舞台與觀眾席上去尋找Sylverster 。很擔心我會不會軟腳。還好腳力還夠撐到最後，歲末不是閱讀推廣的終點，愛繪本，喜歡與天真的孩子一起沉浸在故事哩，只能期望自己往後要更提起精神再加油。喜愛繪本看世界說故事的心無法磨滅啊! 加油!

寶寶故事~律動謠 《小邦尼，跳呀跳》

寶寶故事道具- 手指偶 (小邦尼)

配合律動謠:

《小邦尼，跳呀跳》

小邦尼，跳呀跳，

跳到石頭上 (將手指偶跳到寶寶的膝蓋上)。

小邦尼，跳呀跳，

跳過河面上 (將手指偶從這膝蓋跳到另一膝蓋)。

小邦尼，跳呀跳，

跳到山坡上  (將手指偶跳到寶寶的手臂上)。

小邦尼，爬呀爬，

爬到山頂囉!  ( (將手指偶跳到寶寶的肩膀上)。

(最後用手指偶慢慢地呈現在她的面前，跟小寶寶打招呼)

寶寶故事-《小金魚逃走了》五味太郎(信誼 閱讀起步走)

小金魚不要逃啊！我們要一起跟圖書寶寶玩悅讀悅樂！而且還帶這一首自編的有押韻的手指謠，剛出爐的！

今天圖書館的寶寶故事時間: 0-3歲家長都很踴躍參加，人數不少，我今天輪到3~5歲。小朋友就顯得疏疏落落。因為這年齡，家長需要雙薪的，通常會在這段年齡就讓他在幼兒園上學了。不管人數多少，我還是全程精密細算時間將整場寶寶故事做最完美呈現加上活動設計配合，一分一秒都充分利用。真的很自豪，這樣的課在外面一定可以收很好的課堂費了。所以每每課後就宣導家長要好好利用這麼好的資源，與這裡免費的師資。

自己會多準備一些幼兒遊戲書看情況多加一小本進來故事活動時間，有時可吸引孩子的專注力久一點。

1.先帶一首手指韻律謠，(合攏，張開) 請看我的Blog上一編文章，以記錄好:活動方式與韻文。

2.雖然3~5歲，不過還是偏向2~3歲孩童居多，所以就加入一本翻翻書的躲貓貓，孩子最喜歡這樣的活動書。又可認知又可遊戲，在無負擔無強逼之學習環境。更容易專注與學習。

3.正式開講繪本故事，多準備一點小工具，就是這麼一張紙，跟頁面一樣大的紙卡。用一點技巧，幼兒不只看繪本視覺上有尋找的樂趣，還能引導思想猜測的活潑性。真的看到小朋友，即使，(這一本是耳熟能詳，家長購買力，幼童閱讀率超高的繪本)，一點都沒有不耐煩的態度，眼神超亮的，都很注意看我在說故事喔! 說故事的方式，有時不用平舖直述的照著繪本說，加點變化，讓很簡單的繪本頓時成了。好有趣的繪本。

4. 最後的延伸活動，金魚在大水缸哩，不再逃了，我們就藉著一些道具，玩玩釣魚樂。

                                      多數的平面魚都有一支迴紋針，所以這本是給小小孩很容易釣到，讓他們感覺很有成就感。才能鼓勵小孩子的參與。
而這立體魚，是想測測孩子的敏捷度，跟觀察力。本來有點擔心他們會釣不到，就活動前鼓勵釣到的小朋友可以有一支立體魚拿回家喔!  而這想法真是 多餘的。
以為靠磁力吸引才能釣魚，但這立體魚的吸引力，只在尾巴處小小的訂書針上。
          (不易發覺，也不易被磁鐵碰觸到)。沒想到一位小小男孩，不過2歲上下吧! 居然釣到了好幾條，還食髓知味乾脆用手指抓著磁鐵去碰觸釘書針，讓立體魚輕易上手。
還有家長，自己都驚訝，還在迷糊中，不知如何釣這支立體魚。所以小孩子的觀察力就是讓我們大人都無法想像‧

                                     

             這釣竿事前需要這樣每支用夾鏈袋包住，免得上課時要拿出來用，磁鐵吸力強繩子都糾結很難解開，有這防護才不會手忙腳亂地。

                                     

後記

今天出門去上課時，烏雲密布，但還沒下雨，氣象報告一直叮嚀民眾有大雷雨。所以準備一隻防風大雨傘。下課後，超大雷雨正在從天傾倒而下。害得我那支防風大雨傘都能讓我淋成落湯雞。路面又積水成河，通過寬廣的TPark科學園區，真怕被雷擊中，快速地走，想想Tpark有一支大煙囪，都將60年了。他都沒倒過，也許有避雷針吧! 稍稍安心一點。

《The Rainbow Fish》公益表演英語童話劇

一群由新北市圖書館英文故事志工群所組成的Kiwi Bird英語童話劇團，今年度的首演故事劇是《The Rainbow Fish》

是採用這本由MARCUS PFISTER作家所寫的繪本。經由志工團員 林X梅改編所寫的劇本。及參加演出的志工團員有 朱X麗，賴X絲，許X花，陳X雯，曾X美，蔡X雲，簡X杏，共同呈現這次的表演。

 

因為故事團納編入圖書館的公益故事團組內，但是以全英文為戲劇演出，前幾次都是以學校幼教單位或者圖書館內為表演對象。這次是我們 許X花團員替我們爭取到江子翠國中附屬特教班，首次到真正弱勢團體來表演故事劇，儘管了解觀眾年齡層次不是問題，儘管是非母語的戲劇，雖然是英文口白，透過醒目的道具，誇張的肢體語言相信不管台下是誰，觀眾還是有本能與機會來猜測一齣戲的情節。但是筆者本身，在我們大家一起練習時，心裡還是有坎忑不安的感覺，如何表現能讓特教班同學可以領會投入這齣戲呢? 表演前，好幾次練習時，不知為什麼，大家似乎沒有像前幾齣戲那麼快的可甩開劇本。是不是也像比著想的呢? 於是劇本改了很多次，又大家練習好時，旁白或著台詞又改了，所以這次練習上的對戲跟以往真的有所調整。

 

但是今天上場後，驚覺自己的擔心真的是多餘的。不往這樣一邊練習一邊改台詞，旁白。首演特教班後， 大家都沒吃螺絲。 真是放下心中大石頭。觀眾有師生，可是這些特教班的同學有耐心又細心觀察，本來最後的提問要看情況以直述句，引導孩子回答。做主持人的我一邊要記台詞，一邊也在觀察同學，他們都有反應，會回答，歌謠時會回應或跟著說一些簡單英文。於是結束的提問大膽地改成問句， 真的小朋友都很熱烈，互動很好。 真是感恩這次我們透過英文故事劇《The Rainbow Fish》一起跟特教班師生共同學習與成長機會。

我也準備一些小禮物，自己每天做幾條魚，這是立體魚，也是One paper craft做出來的 利用其他輔助材料做出立體的感覺。作用 讓故事與禮物是相結合的。 (One small small shiny scale )。 而且是不是海裡的其他小魚都分享到一片shiny scale 的立體小魚。同學們會回答問題有開心的拿到應得的禮物大家都笑開懷地離開。館方以前就要求我們要去弱勢團體表演，因為我們是公益故事團，去年我們也想了許久，這次真是很難得的經驗，感恩這些同學真的很有耐心的 欣賞，所以讓我可以堅定地多接幾場弱勢團體的表演了。英語童話劇在特教班表演是沒問題的。(新北市市立圖書館，Kiwi Bird 英語童話劇團)

親子DIY-料理 【玫瑰花饅頭】

雖然是三月了，但地球暖化的問題影響季節時節，前陣子好些花序錯亂了，11月有櫻花早開，12月看到桐花初露，還好幾個寒流接續來，讓春天的花有感受到寒氣過春天來，櫻花季也有不少櫻花盛開美麗的花朵，不過去年底就要報上下一年課堂的主題，還好昨天早上天氣稍稍放暖但也不像往年春天的暖和。我準備的麵糰酵母寶寶可以慢慢培養剛好配合到課堂上時，酵母完全發酵。讓安排這個月春天主題， 第一堂的玫瑰花饅頭，順利呈現與完成。每位家長都很用心陪伴，孩子好幸福的體驗~

                                             小弟弟年紀最小，但也會親自體驗喔!  好棒喔! 長大以後會是大好男人喔!

                                                                              弟弟，笑容很可愛， 但很有成就感 ㄟ! 讚! (他在上課時，很少笑，這張照片，看他呈現自己完成時，好自信! 真替他高興。)

親子DIY-舞獅群象

小朋友真的好棒! 都能細心的準時完成。而且每個的創意都超越自己ㄟ! 有人鼻子做得很挺喔! ,有人已會自己寫" 王" 這個字喔! (都還未就學，我還每堂都聽到 映言小哥哥，出口常用英語說出幼童第一學到的(命名法) 名詞回應我。(建議，公托是否要來開 :英語繪本說故事/ 或英語親子廚房課呢? ) 還有人貼獅子鬃毛貼的好整齊，尤其各個都很細心，很有耐心的 整圈都貼完。對於這個2-6歲的幼兒，真的要拍拍手，舉起大拇指說讚!

這是我的示範作品: 鬃毛用抓的方式，扭扭曲曲的，是否有點像被雷打到的棕髮，。

 下圖: 這位小女孩，她上課都有仔細聽我在課堂上的提議。我說這個 鬃毛，你也可以直直地貼，或先捲起來再貼，或用小手抓一抓再貼，表現出來的髮型就會不同喔! 小女聽進去了，她堅持每一條 小紙條都要捲一捲，(都是她做的喔，媽媽在旁。都沒替她做喔!) 拍拍手，真的很棒。

下圖: 這位小妹妹，她非常Lady， 但不嬌嗲，很有秩序地慢慢親自完成。媽媽教的很好喔!

不過Lady 做的獅子 ， 看起來真的有Lady 的 臉龐。

 下圖: 他真的，都是自己完成的喔! 因為媽媽還帶了一位更小的弟弟，所以放手讓小孩可以更獨立。

 

下圖: 這弟弟很喜歡紅色，一直選用紅色，媽媽提點他，這也是紅色，那也是紅色，要不要換一色啊!  我跟他媽咪說，沒關係!小小孩現在是學著做主，讓他選擇他要的，我們看結果是否像喜氣的獅子還是怒吼的獅子一定會有它不一樣的地方。結果，是否不是我們大人所想像的，你看這獅子看起來是否很純真。這就是孩子最單純的一面。有媽媽的陪伴學習就會是最有效力的了。媽媽可以放心讓他學習著做主。